山东省第五届青年教师教学比赛的硝烟刚刚散尽，6月7日，学校两年一度的青年教师教学竞赛硝烟再起。40岁以下青年教师全部参加了初赛，从中选拔出的20名优秀青年教师参加了学校的决赛。经过激烈角逐，建筑工程学院刘娟、传媒学院吴瑜、化学化工与环境工程学院张娜娜三位教师获得一等奖，经济管理学院黄雷等六名教师获得二等奖，外国语学院朱海霞等十一位教师获得三等奖。他们的精彩表现赢得了现场老师和同学们的掌声。
学生记者 管国勤
用特色吸引听课者“大家看一下，这是宁波博物馆。”随着刘娟老师清亮的声音，一栋造型优美的建筑展现在现场师生面前。建筑是工科与艺术结合的完美之作，建筑工程学院的刘娟老师，用她生动的课堂带领大家领略了建筑艺术的神奇之处。刘娟老师将宁波博物馆的构造之妙娓娓道来：宁波博物馆的建筑形态以山、水、海洋为设计理念，以民间收集的明清砖瓦组成瓦爿墙和毛竹筑成混凝土墙做装饰，突出了江南民居的特色。讲台上的刘娟老师落落大方，口吐珠玉，听她讲课莫不是一种享受。
传媒学院的吴瑜老师，着一袭红色小礼服登上讲台，小巧的个子配上精致的妆容，散发着一种艺术气质。她为大家现场表演了一场配音秀。当画面出现在大屏幕上时，台下同学们都了然于心：“哇！这不是海底总动员吗？”吴瑜老师节选了这部动漫电影中小丑鱼尼莫和小丑鱼爸爸玛林之间的一段对话，而她正是给小丑鱼尼莫配音。“可能我在学校的时候，我会见到鲨鱼！”尼莫的声音，确切地说是吴瑜老师的声音随着电影画面缓缓流出。她的声音不再是讲课时的声音，而真的变成小丑鱼尼莫的声音了！吴瑜老师配完音，台下掌声雷鸣。随后，吴瑜老师为配合她的课堂，给现场评委和同学们播放了她在山东卫视生活频道做主持人的视频，演播室里的她与现场讲课的她一样，端庄大气，沉着冷静。
“蝗虫迁徙和化学现象有什么关系？”正在大家疑惑时，化学与环境工程学院的张娜娜老师用“蝗虫迁徙”的小例子引入本节课的课题，为大家揭开了“偏振光”的神秘面纱。在她的课上，我们了解到，历史上红海沿岸发生过一起重大的蝗灾，正是由于海洋上反射光的出现，蝗群不敢越过红海，而顺着红海沿岸侵袭了苏丹、埃及等国家，使得红海对岸的国家免受一劫。张娜娜老师利用有趣的小知识，为大家解释了难懂的化学知识，一整堂课，同学们都听得津津有味。
着一身亮紫色太极服登上讲台，她双手握拳，“同学们好！”嘹亮的声音一听就是从丹田而出。参加互动的同学们瞪大了双眼，在连连赞叹的同时，不约而同地响起了热烈地掌声，异口同声地喊“好帅啊！”体育学院秦志华老师一出场就把自己的特色亮了出来。秦志华老师这节课讲的是太极拳中的“揽雀尾”一式。在正式讲课之前，秦志华老师先为同学们展示了“揽雀尾”的四种劲法。她行云流水般的一招一式展现了太极拳“刚柔并济”的特点，台下有不少同学摩拳擦掌，跃跃欲试地想走上讲台学上几招。整个讲堂的气氛顿时活跃了，老师在台上讲解，同学们在台下跟着学，甚至有几位评委老师也加入了“学习”太极拳的队伍中来。
文学院的肖钦杰老师讲的是摄像机调度。她利用我们生活中常见的《新闻联播》、《天气预报》等节目讲解了摄像机调度中的景别运用；机电学院的丁媛媛老师虽是小小的个子，却在本次讲课比赛中展现了大大的爆发力；还有生物与农业工程学院的路艳老师、物理与光电工程学院的高娟娟等老师们也都为大家奉献上了精彩的课堂。
比赛现场，PPT的上方便是倒计时显示牌。讲课时限最后30秒时，倒计时“咚”的一声变为红色。在听课者为授课者捏了一把冷汗的时候，往往是完美的结束开始了。现场讲课不仅考验了老师们的专业知识，更考验老师们的心理素质。参加比赛的二十位青年教师或幽默风趣、或精明干练，都将自己的特色呈现了出来。
万花丛中两抹绿参加比赛的老师女性居多，针对这种现象，有专家分析说，讲课比赛带有一定的表演性质，女教师更适合这种形式。这届和往届一样，参加比赛的男教师仅有两位，虽然他们都与一等奖失之交臂，但是他们的课堂同样精彩。
“这真是学霸！”当信息与控制学院的台流臣老师讲完他的课之后，台下的同学们不禁如此赞叹。台老师的讲课中有一个做电路实验的环节，他语言简洁，采用对比的方法展示了正确与错误的实验方法。大屏幕上“咚”的一声，时限到了，在同学们捏着一把冷汗的过程中，台老师依然冷静沉着的讲完了总结内容。台老师的一名学生观看了讲课比赛，他说，台老师是他们本学期电力电子技术专业课任课教师，台老师的课堂非常受同学们欢迎。他的课堂特别活跃，所授知识点明确。台老师常常将晦涩难懂的专业知识，结合实际应用，融会贯通，力求让每位同学都学会学懂。“记得讲到整流电路那一章的时候，台老师每节课都会让大家准备一张白纸，和他一起分析各种电路结构和波形，不仅加深了同学们对于专业课的认识，还让每位同学真正吃透每一个知识点。”对于身边着手考研的同学，台老师也会有针对地讲解一些与专业课相关问题，积极与大家分享关于考研院校选择、初试科目的复习经验。课下他还会结合当前智能化的发展趋势，向同学们介绍他博士期间的一些项目案例，教导同学们要学以致用，要将理论应用于实践。“最难得的是，平时我们参加一些省级或校级电子设计大赛，台老师总会不厌其烦的指导大家，不论是硬件还是软件，他总能有条不紊的帮我们找清思路。”
历史文化与旅游学院的郎珂老师是本次比赛的“两片绿叶”之一。“大家有没有经常出去旅游？在旅行中有没有经历过花冤枉钱的情况？”郎珂老师结合最现实的问题道出了他这节课的学习要点。台下的同学们都纷纷点头。随后，他用简洁明了的语言介绍了当代旅游消费发展趋势，结合现实，利用图表的表现形式为大家讲解了如何选择适合自己的旅游出行方案。
记者在现场也观察到，两位男老师都属于理智型的教学风格。他们讲课深入浅出，条理清晰，环环相扣，论证严密。他们更善于运用思维的逻辑力量吸引同学们的注意力，用理智控制课堂教学进程。虽然课堂上他们有些不苟言笑，但是他们讲解、分析、论证时，思路清晰；提问、讨论、练习时，针对学生的实际情况，能够照顾到学生的心理特点和接受能力，体现出了老师对学生的透彻了解及对教学方法的合理运用和对知识重点、难点的准确把握。帮助青年教师过“教学关”
我校青年教师课堂教学竞赛每两年举办一届，竞赛分二级学院初赛和学校决赛两个阶段。本学期各二级学院都开展了40岁以下教师全覆盖式的初赛选拔工作。在6月7日的决赛现场，采取了评委现场打分、现场公布名次的形式。各二级学院院长、分管教学负责人、教研室主任、40岁以下的青年教师、部分学生代表在现场观摩了比赛。参赛教师们的精彩展示博得了现场阵阵掌声。
我校一贯重视青年教师的课堂教学能力培养和提升，并将其作为学校师资培养的重要内容，纳入教学质量监控的关键环节。在日常教学中坚持“传帮带”的青年教师导师制，重视青年教师入职、成长和发展的各个环节。为营造青年教师重视课堂教学的氛围，学校开展了“青年教师教学能力提升系列活动”，采取“抓两头促中间”的方式，促使我校青年教师课堂教学水平不断提升，其中包括院校二级青年教师课堂教学比赛、往届青年教师教学比赛一等奖获奖老师主讲的“优师课堂”和省级以上教学名师主讲的“名师讲堂”、以及“青年教师教学能力提升为主题的教学论坛”等。这些活动的开展，营造了学校浓厚的教学氛围，各二级学院也相应开展了学院层面的活动，激发了青年教师投身教学工作的热情。在政策方面，学校为鼓励青年教师投身课堂教学、研究课堂教学、重视课堂教学，对在课堂教学领域取得优异成绩的教师加大了鼓励和奖励力度，在职称评定方面给予全面的优惠政策，使得青年教师能够充分意识到，提高课堂教学水平将是个人发展的良好平台和优先捷径，一贯倡导青年教师应先过“教学关”，利用科学的政策引导，使得青年教师自觉地在教学方面有所突破。
校长冯滨鲁观看比赛后指出，学校发展的关键问题是师资队伍建设，每位青年教师首先要过好“教学关”。课堂教学要从青年教师抓起，青年教师课堂教学竞赛是一个很好的载体，也是一个宽广的平台。他希望青年教师们利用这个平台，带而广之，在全校形成重视教学、研究教学、提高教学的良好风气，使我校的人才培养质量不断得到提高。